基于深度学习的初中数学教学设计研究——以《全等三角形的判定》为例

作者：潘梦琪

来源：才智, 2020, (27): 35-36.

• 深度学习
• 初中数学
• 教学设计
• 全等三角形的判定

人工智能时代对人才的培养提出了更高的要求,促使教师改革传统的教育教学方法,以促进学生的深度学习。本文以"全等三角形的判定"为例,整合单元教学知识,结合思维导图与尺规作图,提出了一种基于深度学习的教学设计,以丰富相关理论与实践研究。