随着新课改的不断深入,在语文阅读教学的过程中,教师经常会结合语文教材进行文本讲解,但一部分教师只注重眼前的内容,并不能将文本后的故事进行讲解,导致学生存在比较狭窄的视角。[1]初中语文教师在进行阅读教学时,不仅要指导学生独立进行课文阅读,还要引导学生在阅读过程中对课文进行深入了解,从而获得更多的感悟,培养学生逐渐养成良好的阅读习惯,逐渐拓宽学生的阅读途径,使学生形成良好的学习习惯。
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