高中历史教学体系日趋完善，“灌输式”教学的影响下并没有提高学生的成绩、素养，反而对学生造成了较大的压力，不利于学生的快速进步。史料教学法的应用，减少了高中历史教学的束缚，引导教师和学生从史料的角度进行探究，主动收集不同类型的史料信息，一方面提高教师的专业素养，另一方面转变学生的学习理念，帮助学生在成长、进步中得到更好的成绩。基于此，本文探讨了如何运用史料教学法提高高中历史课堂的有效性，使学生得到更全面的发展。
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