<正>批判性思维最早由苏格拉底提出，源于其倡导的探究性质疑，即运用一定的理由以及合理的证据对某些被普遍认同的信念背后隐含的不一致性进行反思与揭示，以探求新的结果。数学是一门定义丰富、人文精神丰富、具有强烈的价值观的学科，很多学生都对这门学科存在不同的理解。所以在数学教学中，教师应注重培养学生在认识不同事物时保持批判性思维，引导学生探究问题，运用辩证法来区分多样化的信息之间存在的不相关信息，并辨别相关信息的真实性，
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