新课程标准注重对学生核心素养的培养，概念学习是学生形成分析问题的基本逻辑与观念的必要条件，是促进学生核心素养提升的重要途径。文章立足于深度学习理论和教学实践，就提高初中信息科技学科概念教学质量提出了三项策略：巧用类比，促进迁移；设计游戏，强化理解；对比探究，发展思维，以期改善初中信息科技学科概念教学，促进学生的深度学习。
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