《〈世说新语〉二则》篇幅短小、文辞浅近，作为新初一学生认识文言、初步积累文言字词及了解文言翻译基本方法的范文固是极佳选择，然实际教学中也常存在教学层次较浅显、教学设计较传统的问题。以教材注释中“志人小说”及“言谈”作为《〈世说新语〉二则》设计关键则有诸多可以激发学生学习兴趣的元素。通过辨析《咏雪》末句的格格不入，以及探索《陈太丘与友期行》中无声的有声，从而创设较能激发学生学习兴趣的活动，既关注了文本的教学重点内容，又能使学生的思辨能力得到训练。
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