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摘要
劳动教育是新时代党对教育的新要求。在OBE(Outcome-Based Education)成果导向教育理念的指导下，以最终目标为起点，通过反向设计来确定专业、课程和教学单元中的劳动教育目标。在正向实施过程中，注重课前设置操作知识预习，课中鼓励学生积极思考与互动，课后布置作答习题，强化劳动教育融入专业课程教学过程。运用OBE在线开放课程平台完成每一个劳动教育目标达成度的实时收集、整理和分析，对学生在劳动中的具体行为和物化的劳动成果进行量化考核，呈现了课程目标、教学单元目标的达成度情况，使原本只能定性评价的内容也能定量评价。但劳动教育融入专业课程教学也存在课程目标平均达成率两极分化、团队协作不高等问题，需要从课程、教学单元、平台功能等层面依据目标达成度情况进行教学反思与持续改进，进一步提高劳动教育融入专业课程教学的效果。
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单位常州信息职业技术学院
