低段学生数学作业多元评价的策略例谈

作者：莫希; 陈利法

来源：教学月刊小学版(数学), 2018, (09): 54-57.

• 小学数学
• 作业评价
• 兴趣
• 快乐

作业评价对于学生了解自己掌握知识的情况,提高数学思维和解题能力,促进数学素养的发展都有重要作用。通过"增一点趣味符号,激发作业兴趣""书一段暖心文字,真情以生为本""给一份延时待遇,期待学生成长""搭一个互动平台,促进思维发展"四个教学策略,巧拨评价之弦,弹奏低段学生数学快乐作业之曲。