<正>基础学段语文阅读教学中应以促进学生情感感悟能力与表达能力为基本任务,在实施过程中以"以学为中心",以此提高学生的综合素质。一、找准连接点,设计开放性问题叶圣陶曾经说过:"小学语文阅读应该教学生举一反三,通过阅读学习和训练,提升学生对语文知识的感悟和表达。"教师应该牢牢把握上述原则,依据教材内容设计有利于学生情感感悟与表达能力提高的问题。例如,《拐弯儿处的回头》《天气预报》《看不见的爱》等,让学生亲身感悟到亲情,通过关注语文阅读中的内容,进行自身情感的表达。在阅读过程
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