青少年时期是进行语言积累的最佳时期，而语文阅读的积累与运用是一项长期的工作，更是一项系统工程。对此，教师要认识到语言积累的作用，运用一定的策略帮助学生进行语言积累，并引导学生将积累的语言知识运用到实践中，以此提高学生的语文学科核心素养。阅读是实现语言积累的有效途径，在具体教学中，教师要激发学生的主动阅读兴趣，培养其良好的阅读习惯，并引导学生细心观察生活，在生活中丰富语言积累。
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