认知负荷理论对高中物理教学的启示

作者：王科峰

来源：教育前沿(理论版), 2020, 35(11): 17-16.

• 高中物理
• 认知负荷理论
• 教学启发

认知负荷理论是美国心理学家Miller提出的一种学习理论,对个体在学习时的心理承受因素进行了分析。认知负荷理论可以全面地考查学生在学习时心理所承担的负荷,以指导教学。在高中物理教学中,我们可以从提供有效支架、精简无关因素、减低依赖程度、循序渐进教学等方面来应用认知负荷理论。