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摘要
<正>问题的提出一是对劳动教育的偏见。随着现代社会生产力的发展,过去很多靠人力完成的体力劳动如今都由电子设备或机器代替。人们对体力劳动的态度发生了转变,认为"劳动"就是体力劳动,"劳动"就是做一些没有科技含量的工作。由此,许多人认为"劳动教育"就是学做体力活,学习基本生活劳动技能。殊不知"劳动教育"的内涵在发生着变化。2020年7月,教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,明确指出,劳动是创造物质财富和精神财富的过程。劳动教育的基本理念包括强化劳动观念,弘扬劳动精神;强调身心参与,注重手脑并用;继承优良传统,彰显时代特征;发挥主体作用,激发创新创造。
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