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摘要
伴随着素质教育和课程改革的深入推进,初中教育教学活动的目标已经发生了很大的变化,不再仅仅局限于是否能够通过学校教育让学生了解并掌握足够的科学文化知识,更为重要的是能够让学生们逐步学习独立思考和解决各种实际问题。对于历史这门学科而言,要想真正达成上述目标,就必须要先激发学生学习的兴趣,使他们能够积极、主动参与到课堂教学中来,而这其中最为重要的环节之一就是要做好课堂导入。基于这样的现实背景,文章以"初中历史教学的课堂导入"为主要研究对象,对其展开深入分析,希望能就此提出有针对性的对策,为众多教师提供依据和参考。
