在对比中学习——以苏科版“2.4圆周角(3)”为例

作者：高房

来源：科学咨询(教育科研), 2020, (03): 156-157.

• 同课异构
• 初中几何
• 概念课
• 圆内接四边形

目前,"同课异构"已经成为教师专业发展的重要教研方式之一。本文以"2.4圆周角(3)"一课为例,通过两位老师的课堂,探索几何概念课的教学基本模式。