<正>《小学数学课程标准》指出:"注重知识的结构和体系,处理好局部知识和整体知识的关系,引导学生感受数学的整体性。"从小学到高中贯穿着三角形的认识、性质定理、三角函数等知识,还有勾股定理、内接圆、外切圆等融入三角形的知识。这就要求我们从课程改革的角度对三角形的知识进行整合,使学生形成完整的知识模块和知识链,让学生感悟数学