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摘要
因高职公共英语课程思政教学现状中仍存在内容思政模块化、系统性不足,思政元素融入有效性低等问题,支架式教学的融入能够有效帮助教师建立语言知识点与思政元素间的联系,帮助学生有效理解思政点,并提升理解的自主性。本文从支架式教学理论出发,结合课堂教学实践,对支架式教学融入高职公共英语课程思政的应用进行探索,以期激发学生学习兴趣,提升学习动力,自主构建语言知识及思政元素的学习支架,实现语言与素质的双重提升。
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单位浙江交通职业技术学院
