为研究声音资源在学术语篇中的分布，本研究选取了语言学领域5本SSCI期刊发表中的50篇研究论文，并依据研究论文的主要部分建立了五个子语料库。研究表明作者声音、读者声音与语篇中其他声音共同构建了作者的学术身份。其中，读者声音在语篇中的使用率最高，是最能影响作者身份构建的语言策略。研究对学术写作教学的课程安排及教学内容设置具有一定的指导意义。
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