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摘要
目的：探讨双向评价法在中医药护理带教的应用效果，以提升实习护士“学”的主动性与带教教师“教”的积极性，提升教学质量和水平，实现“教学相长”。方法：选取2020年7月—2021年4月医院中医药护理带教的44名实习护士为研究对象，随机均分为对照组与观察组各22名，对照组在中医药临床带教过程中采用传统的教师评价方式进行，观察组采取双向评价法。比较两组实习护士的带教效果。结果：观察组实习护士中医药护理水平考核总分，显著高于对照组(P<0.05)。观察组实习护士的出科成绩总分，显著高于对照组(P<0.05)。实习护士对中医药护理带教工作的整体满意率，显著高于对照组(P<0.05)。结论：中医药护理带教工作中应用双向评价法促进了实习护士中医药护理水平的提升，提高了其考核成绩及对带教工作的认可度，具有显著的应用效果。
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单位浙江省台州医院
