高校历史教学和中学历史教学虽有很多差异性，但也不乏贯通性和一致性的特点。本文针对当前两者之间的脱节和断裂现象，尝试从教学内容、教学模式、建立高校与中学历史教师交流机制等方面进行综合改革。这不仅对高校与中学的历史教学衔接有所裨益，而且有助于推动整个人才培养体系的提升。
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