精准“扶贫”,解决数困生数学学习障碍

作者：张琳

来源：安徽教育科研, 2019, (13): 72-61.

• 精准扶贫
• 数困生
• 学习障碍

数学学科的抽象性、推理性使得一部分孩子在数学学习方面存在着困难,对于这些孩子,我们要学会透过现象看本质,找到他们在数学学习方面的障碍到底是什么,由什么引起的,然后再有目标、有策略地去帮助他们扫除数学学习上的障碍。