在双减政策背景下，家校共育在角色定位、合作内容和共育途径等方面面临着新的挑战，寄宿制学校的七年级家校合作尤其如此。如何解决寄宿制学生面临的过渡期和青春期问题，一直是七年级家校合作的难点之一。在过去数年的实践中，我们通过有效的家长教育、多元化的班级活动来唤醒家校共育的意识、提高家长育人能力、提升家校共育效果，取得了良好的效果。
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