工科城乡规划专业地理类课程整合与内容渗透的思考

作者：马颖忆; 刘志峰; 张启菊; 贾慧娟

来源：教育教学论坛, 2018, (50): 248-249.

• 城乡规划
• 地理类课程
• 专业教育

地理类课程具备完整清晰的内容逻辑和尺度逻辑。通过多层次多类型的地理类课程内容整合,辅以嵌入补充型和在线交流型的教学实践尝试,可以弥补当前工科城乡规划专业毕业生"长于设计而短于思考"的教育现状。

• 单位
  金陵科技学院