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摘要
本文通过对C市的乡村教师本土化培养现状进行调研,分析乡村定向师范生的基本情况,对相关政策、到岗留任原因、从教意愿强度等方面进行分析。基于调研,从乡村振兴战略的现实需求出发,提出促进乡村定向师范生本土化培养的策略:深化认识,加强乡村教育情怀;统筹规划,尝试落实阶段培养;强化技能,加强教育实践环节。
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本文通过对C市的乡村教师本土化培养现状进行调研,分析乡村定向师范生的基本情况,对相关政策、到岗留任原因、从教意愿强度等方面进行分析。基于调研,从乡村振兴战略的现实需求出发,提出促进乡村定向师范生本土化培养的策略:深化认识,加强乡村教育情怀;统筹规划,尝试落实阶段培养;强化技能,加强教育实践环节。
