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摘要
职业院校教师产教融合能力评价是实现职业教育整体性治理的必然方向、构建教师能力生成模型的实然指向、提升教育资源使用效率的应然导向。在分析现行职业院校教师产教融合能力评价存在考核评价制度有待健全、能力评价体系亟待优化、职称评价模式亟需完善的问题基础上，系统构建基于CIPP的教师产教融合能力评价模型。最终提出健全产教融合评估标准、完善教师职称评价模式，适应“三教”改革新常态、优化教师考核评价制度，利用层次分析方法、设定评价指标体系的实践探索路径，以期为推进职业院校产教融合深入发展提供参考。
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