语文“问题—探究”教学模式探微

作者：王彦辉

来源：课外语文, 2021, (15): 67-68.

• 初中教学
• 语文教学
• “问题—探究”
• 教学模式

既然"问题—探究"教学模式对于整体课堂教学活动来说,有着非常重要的教学作用和效果,那么教师在正式进行运用探究的时候,就需要对其作用形成明确的了解,这样一来,教师才能够在实际的教学活动当中发挥出"问题—探究"教学模式的优势。而在笔者看来,"问题—探究"教学模式主要对学生的学习思维、知识架构、整体课堂教学质量和教学氛围具有一定的影响。而在立足这些影响的基础上,教师便可以以此为出发点展开具体的分析和探究工作,从而实现学生整体知识能力和意识上的提升与发展。因此,本文将在立足初中语文课堂教学现状的基础上,对语文"问题—探究"教学模式展开探微。