从具体到抽象，亲历概念的形成过程——《认识负数》教学与思考

作者：章秋悦

来源：教育视界, 2022, (23): 66-68.

• 《认识负数》
• 抽象思维
• 生活经验
• 数形结合

概念教学是数学教学的根本和基础，对学生知识体系的构建和数学素养的提升有着重要的作用。《认识负数》一课的教学，需从熟悉的生活经验入手，建立概念表象；对比辨析，剖析概念本质；数形结合，构建概念网络，引导学生亲历概念的形成过程，从而深入理解概念。