“教—学—评”一致性视域下语文深度学习的实践理路

作者：王梓如

来源：西北成人教育学院学报, 2023, (06): 79-83.

DOI：10.20012/j.cnki.ISSN1008-8539.2023.06.012

• 语文教学
• “教—学—评”一致性
• 深度学习
• 教学策略

深度学习有助于促进学生高阶思维的生成和核心素养的落实。从“教-学-评”一致性视域审视语文深度学习，二者具有内在一致性，主要体现为教的目标、学的目标与评价标准之间的一致性；教学内容、学生真实的学习结果、评估证据之间的一致性。基此，“教-学-评”一致性视域下促进语文深度学习可以遵循如下路径展开：确立高阶思维发展的学习目标，明确学习真实发生的证据，确保教学内容的连续性，展开有价值的情境任务驱动的学习过程以及运用反馈矫正程序确保学习目标落到实处。

• 单位
  教育科学学院; 西北师范大学