科研之友
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摘要
<正>一、教材实验设计与存在的问题初中科学课程是以对科学本质的认识为基础,以提高学生科学素养为宗旨的综合课程,在教材设计和编写上也力图对学习内容进行有机整合,在实验和活动设计中更多地体现了综合课程“整合”的特点,《科学》教材中的“微粒运动”实验是整合物理和化学学科知识的一个缩影。浙教版《科学》教材中利用二氧化氮的扩散运动说明构成气体物质的分子是在不断运动的(见图1);华东师大版《科学》教材中则是利用溴蒸气扩散来说明(见图2)。在实际教学中,由于科学教师很大一部分来自非化学专业,对于二氧化氮的制取存在困难;或出于对二氧化氮、溴有毒的担忧,
