课堂提问是一门学问，很多数学教师的课堂提问方法千篇一律，体现不出学生的主体地位，故教学效果一般.笔者结合多年的数学教学经验，认为在课堂提问中，教师一定要结合学生的数学学情和教材内容进行提问，且提问要由浅入深，充分体现学生的主体地位，同时提问方式要新颖，让学生经历思考、质疑及论证等过程，只有这样才能发展其数学核心素养.
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