高职大学英语课程活力课堂的实现路径探析

作者：刘亚丽; 车君华; 李莉

来源：济南职业学院学报, 2020, (05): 32-34.

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• 大学英语
• 活力课堂
• 实现路径

活力课堂强调学生的主体性、教学过程性、课堂互动性和知识生成性,这为改变静态化的高职大学英语课堂提供了思路。在分析大学英语教学现存问题的基础上,提出转换师生角色、设计弹性化教学目标和学习任务、合理运用信息化手段和进行多维度的教学评价等具体策略,以实现增强课堂活力、提升人才培养质量的目标。

• 单位
  济南职业学院