行为评析类主观题的解题指导及备考启示

作者：张胜利

来源：教学考试, 2022, (34): 62-64.

<正>《中国高考评价体系》明确回答了“为什么考”的问题,将素质教育中高考的核心功能概括为“立德树人、服务选才、引导教学”,因此我们可以看出高考试题紧紧围绕教育的立德树人的根本任务,承载着服务高校选拔人才的基本职能,同时也具有引导教学的重要作用。所以,加强对高考真题的研究对于教师平时的教学和考生的复习备考都具有很强的导向与引领作用。