启发式等三种教学方法在医学微生物学教学中的应用

作者：黎志东; 徐志凯

来源：微生物学通报, 2015, 42(01): 218-222.

DOI：10.13344/j.microbiol.china.140340

• 微生物学
• 教学方法
• 教学质量

医学微生物学具有内容多、重点多、知识点分散的特点。为提高课堂教学质量,综合运用启发式、案例式及PBL(Problem-based learning)三种教学方法,强化学生对基本知识、基本概念和重点内容的掌握,激发学生的学习兴趣和创新精神,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

• 单位
  第四军医大学