新科技革命催生出诸多生产、商业和生活新模式,也对知识产权人才培养提出了新的需求和挑战。然而,我国传统知识产权人才培养模式长期依附于法学、管理学等学科,学科界定的限制已经成为制约复合型知识产权人才培养的瓶颈,陷入了知识产权人才培养与社会需求严重脱节的困境。知识产权是典型的交叉学科,教育部的政策为知识产权交叉学科设置提供了极好的契机,设置知识产权独立的一级交叉学科是大势所趋。
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