提升数学学习能力的三个策略

作者：吕艳杰

来源：北京教育(德育), 2018, (06): 81.

• 学困生
• 数学学习习惯
• 激发学生

<正>学困生,顾名思义,学习困难的学生,一般表现为基础不扎实、运算能力薄弱、逻辑思维混乱、自信心严重缺失等。如何提高学困生的学习能力是一个值得研究的问题。分析学困生的成因是提高学困生学习能力的基础。就我所教的初中数学学科而言,我认为,学困生成因有两类,即内因和外因。在内因方面主要是由于学生本身缺乏对数学学科的学

• 单位
  中国教育科学研究院