基于支架式教学的生物课教学设计——以“生物对环境的影响”为例

作者：宋佩玲; 张雪虹; 柯德森^*

来源：科教文汇, 2020, (06): 155-156.

DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2020.02.072

• 支架式教学模式
• 初中生物
• 教学设计

在“生物对环境的影响”这节教学中，通过支架式教学模式的情境以及学生的生活经验提出假设，教师根据学生的最近发展区为学生设计不同类型的支架，帮助和引导学生不断地攀升，推进探究活动的顺利进行，达成教学目标。

• 单位
  广州大学