基于学生核心素养培养的真实性情境教学设计与实施——以“常见物质的检验”教学为例

作者：钱柳云

来源：化学教与学, 2020, (05): 47-86.

• 核心素养
• 真实性情境
• 教学设计与实施

教师基于真实性情境对教学内容进行整体性设计与实施,使学生在真实性情境中感受学科知识来源于生活,能够在已有认知和生活经验的基础上自主建构学科知识,对知识形成整体性理解,更好地引发思考、激发思维、改进方法,由内而外地调动学生学习热情,保持学生学习兴趣,发展学生化学学科核心素养。