三个关注,建构有效数学课堂

作者：林美

来源：江西教育, 2018, (26): 34-36.

• 数学思想
• 原始想法
• 真实想法
• 意外生成

课堂教学的有效性始终是备受关注的话题,然而尽管教师备课精心,上课用心,但有时仍然难以实现教与学之间的平衡。数学课堂应关注知识背后的数学思想,关注学习新知之前的原始想法,关注意外生成背后的真实想法,以提高课堂教学质效,建构有效数学课堂。