实践教学为高校师范生塑造教师专业角色、丰富教师实践知识、提升教师专业技能提供了宝贵经验。长期以来，实践教学一直是我国教师教育职前培养的薄弱环节，普遍存在教学标准不明确、监督指导不到位、考核未形成评价体系等问题。构建科学系统的师范生实践教学能力标准，改革和完善现有教育见习、教育实习和教育研习的质量评价体系，用标准对实践教学进行引导、监督和考核，对于全面保障和提升师范类专业人才培养质量有着重要的现实意义。
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