“双减”政策下提高小学语文课堂教学实效的探索

作者：洪小洁

来源：求知导刊, 2021, (52): 29-31.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.52.010

• “双减”政策
• 小学语文
• 课堂教学

提高课堂教学的实效性是每一位教育工作者的追求与奋斗目标,尤其是在现今"双减"政策的引领下,新时期的语文教学更应该在减轻学生负担的同时做好提质、增效工作,向课堂教学要效率、向学科教师要质量。就此,文章在分析"双减"政策内涵、"双减"对小学语文课堂教学影响的同时,对新时期小学语文的课堂教学原则和提高课堂教学实效性的实践策略展开相关研究与探析。