数学史是数学教学的指南。在小学数学教学中，教师要充分发挥数学史的育人价值，有效提升学生数学学习动力、发展学生数学核心素养。数学史的育人功能具体体现：能刷新学生对数学知识的认知，能端正学生对数学学科的态度，能改变学生对数学学科的偏见。基于立德树人教育根本任务，教师在数学教学中应充分运用数学史，灵活采用“链接式”“再现式”“融入式”等方式，深化学生对数学知识的理解，增强学生对数学文化的感受、体验、理解与认同。
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