<正>在小学语文书法教学中,由于书法理论知识的学习较为单调枯燥,学生很难提起学习兴致,从而导致书法课堂教学效率不高。现阶段的语文教材中,关于书法知识的学习和各类书法的练习内容较少,如果完全依靠教材会很难为学生提供适合的课程安排。此外,小学语文教师在开发校本教材后,有为学生设计一套课堂内容,由于课程安排较为紧凑,教学目标不够清晰明确,使得很多学生的书法学习质量不高,甚至有部分学生在中高年级,仍旧出现用笔姿势错误的
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