基于对审美音乐教育哲学的批判，实践音乐教育哲学的创始人埃利奥特提出了“音乐是一种多样化的人类实践”。这一理念作为埃利奥特实践观的核心，引起诸多学者的关注与回应。本文立足于分析“音乐作为实践”的内涵，剖析不同学者对埃利奥特音乐实践观的评论，揭示埃利奥特前后期音乐“实践”概念的转变，从而深入认识埃利奥特实践音乐教育哲学的思想内核及其后期发展。
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