面向未来培育“新工科”人才需要充分激发其创新潜能。美育强调感性教育，通过训练学生的形象思维能够起到激发工科学生创新潜能的重要作用。然而，国内工科高校在专业教育和美育深度融合的过程中存在认识、机制和手段等多重困境。本研究以电子科技大学近十年开展工科高校美育体系建设的探索与实践为例，系统梳理了学校覆盖全体学生、联通培养环节、贯穿培养过程的美育体系建构过程。实践表明该体系在理念和模式上具有创新性，能够有效激发学生的创新潜能。
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