“整本书共读”实践意义及教学策略微探

作者：颜明旭

来源：考试周刊, 2020, (80): 13-14.

• 小学语文
• 快乐读书吧
• 整本书阅读
• 教学策略

教育大家叶圣陶先生曾经提出的"整本书阅读"在统编教材编排推行之后,再一次成为教育讨论的热点。这一观点在《义务教育语文课程标准》有了具体的目标与实践指示。"快乐读书吧"的编排中,对于不同学段对整本书阅读和多种形式的共读,更是提出了明确的文本推荐和实践操作。因此,文章根据"实践意义"和"教学策略"两个主要研究重点,探索"整本书共读"的策略途径,以求达到学生快乐阅读、真实收获的目的。