摘要

文章首先从表现、原因、后果三个方面阐述了法治人才职业能力培养中的知行分离,然后分析了知行合一与法治人才职业能力培养的适切性,最后提出了知行合一促进法治人才职业能力培养的路径。

  • 单位
    平顶山学院

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