小学一年级作为儿童体验学校生活的初始阶段，是儿童获得科学知识、学习技能的重要时期。小学一年级新生在入学时期的适应问题关系到学生今后的生活和学习态度，对儿童的身心健康发展起到重要作用。基于此，立足于积极心理学，运用理论分析与调查结果分析相结合的方法，提出校园“五位一体”适应策略，助力小学新生入学适应，进一步丰富小学一年级新生入学适应的对策研究，确保新生顺利融入学校生活，为今后的学习生活打下良好基础。
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