面对年幼的小学生这一授课对象,小学数学教学的内容繁多且存在一定的抽象性,在有限的课堂时间里如何实现高效的教学成为数学老师们需要认真思考的问题。数学老师们需要研究小学数学课堂提问的生长点,从强有力的提问环节着手构建数学高效率的课堂。本文从笔者的教学经验出发,分析现阶段小学数学课堂提问存在的问题,从多个角度出发分析小学数学课堂提问的"生长点",为数学老师们提供一些新的思路。
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