标准化患者教学方法在医学院校临床教学中的应用效果

作者：鹿博; 张杰^*

来源：当代医学, 2022, 28(12): 189-191.

• 标准化患者
• 临床教学
• 教学方法

目的 探究标准化患者（SP）教学方法在医学院校临床教学中的应用效果。方法 选取2016年1月至2019年1月徐州医科大学、东南大学医学院、潍坊医学院的120名大学本科五年级医学生（每年抽取40名）为研究对象，随机分为两组，每组60名。对照组采取传统教学法+多媒体教学法教学，观察组采取传统教学法+SP教学法教学，比较两组出科考核结果、下一科室出科考核结果、教学方法问卷调查结果。结果 观察组出科考核及下一科室出科考核理论考试得分、临床操作考试得分、患者满意度评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组课堂趣味性评分、自评知识掌握度评分、教学满意度评分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 使用标准化患者教学法有助于培养医学生临床诊疗理论和实际操作能力，并对后续的临床工作具有积极的影响。

• 单位
  同济大学附属东方医院