本研究对775名高校本科学前教育专业学生的教育实习满意度进行问卷调查,发现学生教育实习满意度整体较高。其中,学生对校内指导教师的满意度最高,对教育实习管理的满意度最低,且在实习形式、实习次数、实习地点、实习园所性质、实习园所等级等方面存在显著差异。建议高校开展分段教育实习,增加教育实习次数;选取高质量的实习园所,构建动态的评价筛选机制;定期开展学生教育实习满意度测评,凸显学生的主体地位。
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