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摘要
目的 探究翻转课堂教学设计在《危重症护理学》教学中的应用效果。方法 选取该院2013级、2014级各30名应届护理本科生为研究对象,2014级护生为观察组,2013级护生为对照组,观察组采用翻转课堂教学方法,对照组采用传统教学方法,并对比两组护生的理论成绩及自主学习能力。结果 观察组理论成绩(81.77±4.60)和自我导向学习能力(79.16±10.02)得分均高于对照组,观察组护生认为翻转课堂有利于增加学习兴趣、提高合作能力、综合能力等。结论 翻转课堂有利于提升教学效果,提高本科生护生学习成绩和自主学习能力。
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单位沈阳医学院附属中心医院; 沈阳医学院沈洲医院
